开学第一周，有些新鲜，有些“蒙圈”—— 瞅瞅“小豆包”如何“快进”校园

在市第一实验银河小学一年级的英语课上，“小豆包”们踊跃举手发言。孙建一 摄

开学一周，刚刚入学的一年级“小豆包”便担起重任，作为参与者，与学校、老师一起探索零基础教学，而做足准备的校方已按部就班地带着“小豆包”开启了新学期的探索之旅。

教室里，一年级学生在自我介绍中融入数学元素；操场上，探险小队走进校园各个角落；“寝室”内，一张张熟睡的小脸挂着微笑……接下来的一年中，“小豆包”们将在学校搭好的平台上逐渐适应小学生活，完成身份转换。

三大课程 初体验找感觉

“大家好，我叫张艺馨，今年6岁，座位在2列1排。”日前，在市第一实验银河小学一年五班，同学们纷纷走上台自我介绍。然而这并不是一次简单的自我介绍，这其实是数学课的一个环节，按照老师要求，用数学知识进行自我介绍。

“我们将开学第一周设定为入学体验周，并没有开展常规课程，而是根据一年级学生的特点设置了环境体验课、心理体验课、游戏体验课。”学校副校长王海瑞介绍，每一节课上，老师们都会通过游戏的方式，让孩子们在走一走、看一看、摸一摸中找到小学生的感觉。

“孩子们，黑板上写的4个名字中，有一个是老师的名字，你们猜一猜是哪一个？”语文老师给出提示，经过短暂的思考，孩子们纷纷抢答：王玉玲。

不同的教室内进行着不同的学科游戏，英语版找五官，寻找开心农场……在游戏模式课堂上，学生们找到了幼儿园的熟悉感，渐渐消除了身处新环境的焦虑。王海瑞表示：“学校探索零基础教学已有几年经验，我们在以往的基础上，不断丰富课程设计，从生活习惯、学习习惯、行为习惯等各方面做好幼小衔接。”

一日常规 按时按点学规则

下课铃声响起，市第二实验通达小学一年三班班主任王晓霞带着“探险小队”走出教室，按照“一日常规”流程表，此次课间活动中，第一小组的学生们将和老师一起打开一楼走廊的地图。

“走出教室向右转，沿着指示标线一直走，左手边就是我们的目的地，我们一起去看看，这次我们要找什么？”学生们带着兴奋紧跟着王晓霞，这已不是第一小组第一次探险，他们每天都会解锁新的地图。

市第二实验通达小学一年级每个班级都有一张特定的流程表——一日常规，从早上踏进校门到中午放学，从课堂活动到熟悉校园环境，按照时间顺序一一列开。“开学第一周，我们每天只安排半天课程，老师会带着孩子们一起体验、熟悉小学生活，其中设计的多种活动都是为了培养孩子们的规则意识。”王晓霞介绍，为了让孩子们尽快适应，老师特意根据一日常规自编了许多小口诀，“头正肩直，双脚平”“双手扶书向外倾”等，“我们希望用生动的语言和肢体语言让孩子们了解小学生行为规范，为以后的学习生活打好基础。”

暖心午睡 调整作息时间

“请家长为孩子们准备好枕头与被子。”开学前，净月第一实验学校一年级新生的家长们收到了学校的温馨提示，这是因为，学校专门为孩子们安排了“午睡课”。

“此前，我们去杭州考察时，发现许多学生会自带午睡垫，利用中午时间补一觉，大家都觉得这个做法可以复制。”校长徐长义介绍，在幼儿园习惯午睡的孩子们可能无法快速适应小学的作息时间，按照以往惯例，下午2时左右就会犯困，所以学校决定增设一门“午睡课”，让孩子们养足精神，继续下午的课程、活动。

暑假期间，学校斥资近4万元，为学生们采购了午睡垫，午餐后，临时将教室改成“寝室”，为孩子们提供更加舒适的休息场所。徐长义考虑得很细致，“孩子们8时到校，直到课后延时服务结束，要在学校待9个小时左右，我们必须从细节着手，为孩子们提供更为温暖的服务，帮助、引导孩子们度过幼小衔接适应期。”

来源：长春日报