跨市组建教育集团，长春都市圈这步棋意味着什么？

长春现代化都市圈首个跨市教育集团宣告成立！

3月6日，长春市十一高中，这份协议的签署吸引了四座城市的目光。长春市十一高中教育集团与吉林市实验中学、吉林市第十八中学、四平市第一高级中学、四平市第三高级中学、辽源市第五中学正式签约。

从1月研学场所共享启幕，到2月四市教育战略框架签订，再到3月首个跨市教育集团落地。短短两个月，长春都市圈教育协同发展正在经历一场静水深流的变革。

这一步棋，究竟意味着什么？

从“云端握手”到“实体联姻”

此前，“长春云校”升级为“长春都市圈云校”，汇聚2100名骨干教师、7000余套精品课程，实现免费学、免登录。截至目前，累计访问量超1200万人次，寒假最高并发达5万人次。

但云校终究是“云端握手”。屏幕两端，名师看得见摸不着，互动有限；课程可共享，但教学理念、管理模式、师资培养等深层次协同，难以仅靠数字化实现。

跨市教育集团的成立意味着：长春的优质教育资源，不再只是“被观看”，而有望“被复制”“被扎根”。

区域协同发展的“教育先手棋”

教育，从来不只是教育。

长春现代化都市圈建设，需要人才支撑，需要人口集聚，需要公共服务同城化带来的认同感和归属感。而教育协同，正是其中最基础、最具牵引力的一环。

如果一位在长春工作的年轻父母，不用担心孩子回老家读书会输在起跑线上；如果在四平创业的企业家，可以让孩子在家门口享受名校的优质教育。那么，人员流动的顾虑就会减少，区域融合的意愿就会增强。

这正是“教育先行”的战略意义。长春都市圈以教育协同破题，为产业协同、创新协同、公共服务协同打下的，是人心相通的基础。

会上同时签署的另一个协议——四市教研协作体协议，同样意味深长。它意味着，跨市合作不再是“一次性活动”，而是“制度化运行”。课程改革、联合教研、课题攻关、师资共育，将在常态化机制中持续推进。

一盘更大的棋

作为首个跨市教育集团的领航校，长春市十一高中有着清晰的定位：以开放包容姿态担当领航责任，与四市兄弟学校在教学教研、师资培养、育人模式上深度协同。这意味着，四平的孩子有机会接触到长春名校的课程体系，辽源的老师可以参与十一高中的联合教研，吉林市的学校能借鉴长春的治理经验。

“目标同向、课程同构、管理同标、文化同源”的十六字方针，指向的正是优质教育资源可复制、可迁移、可生长的未来图景。

从云校到研学，从框架协议到教育集团，长春都市圈教育协同的步伐密集而笃定。

长春市教育部门介绍，未来还将推动东北师大附中、省实验等名优学校与各地组建跨区域教育联盟，持续扩大优质资源覆盖面。同时，教育大模型技术将引入云校，实现学情精准分析与个性化学习路径规划；“双师课堂”“专递课堂”将大力推广，让优质教育资源跨越山川阻隔。

这一步棋，落子在教育，着眼却在全局。

它意味着长春现代化都市圈建设，正在从基础设施“硬联通”走向公共服务“软联通”，从物理空间的集聚走向人心认同的凝聚。

本组图片来源于长春教育发布